随着对外汉语学科水平的发展以及学习者对于汉文化兴趣的提升,文化的研究关注度日益升高。教育政策通过树立"文化人"的培养目标,鼓励并引导对外汉语文化教学朝正确的方向发展。然而,具体的教学现实与政策设定之间还存在很大的错位,教学中文化关注度下降,教师队伍建设的失衡以及教材编制中文化被稀释。反思教育政策具体化为教学目标过程中的误读、文本化为教材时的遗失、操作化为教学实践中的偏离等问题,科学矫正对外汉语文化教学应该从教学、教材和教学主体三个方面入手。
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