本文分析了我国慕课平台对学术资源的利用情况,发现慕课设计者在为学习者构建知识框架时不提供或提供很少的学术资源,这种做法会抑制慕课学习者的学习效果,不利于课程及慕课学习者的长远发展。慕课学术资源的建设需要慕课平台、课程设计者和学术出版社三方共同维护,所以国内慕课平台应规范课程栏目设置、课程设计者应该重视标识学术资源、学术出版社则要改进现有学术出版模式,为慕课学术资源建设提供保障。
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