钢琴即兴伴奏在中国已有40多年的发展，是融合了多学科音乐知识和技能的新兴课程，并且已经成为各高校音乐教育专业的必修课。但由于发展时间短，同时缺少相匹配的教学模式和师资力量，该专业学生的学习效果良莠不齐。文章介绍了国内高校钢琴即兴伴奏课程教学中出现的一些共性问题，并尝试性地提出了相匹配的解决方案和创新发展模式。
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