目的探讨案例教学法在循证护理教学中的应用效果。方法将2014级全日制护理本科专业14班随机分为实验组12班(59人),对照组34班(59人)。选取《护理研究》循证护理章节,实验组采用案例教学法,对照组采用传统教学法。结果实验组课程考试成绩及自我导向学习能力得分均高于对照组(P<0.05)。在激发学习兴趣,提高学习效率,提高综合能力方面,两组相比较有显著性差异(P<0.05)。结论循证护理教学中引入案例教学法,能够真正提高师生"教"与"学"的能力。
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