学习者受教师的教学方式和教学材料以及自身因素的影响,在不同的教学管理或学习环境中表现得不尽相同,但不恰当的教学方法容易导致目的语学习者对学习产生厌恶,从而对教学者产生抵触情绪,影响教学的进行。因此,我们要熟练的掌握不同的教学方法,但又不拘泥于已有的方法,在教学的过程中,时时都要总结新的适合不同阶段不同国别不同年龄学习者的教学法,使词汇教学的桥梁作用更为凸显,从而带动整个语言教学。
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