本文立足于小学低年级英语对话教学实践，从“初读对话语篇，猜测对话语篇主题”“教师设计问题，再次阅读对话语篇”“整理语篇重点，深度理解对话语篇”“慢速朗读对话，逐渐熟练主要内容”以及“融入趣味形式，引导学生练习对话”这五个步骤入手，针对“五步法”在小学低年级英语对话语篇教学中的运用进行了详细阐述与探讨，旨在巧用“五步法”助力小学低年级英语对话语篇有效教学目标的达成，促进小学低年级学生英语核心素养的培养与发展。
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