文具对于学生来说司空见惯,人人都有且数量充足,但我们不能因为它的常见与普通就忽视它的教育意义。笔者就班级讲台上的文具由"马粪争夺案"说开去。如果教师面对讲台上的文具,习惯问一问这文具是谁的,习惯讲一讲它的制作流程,习惯演示一下整理文具的方法,习惯让学生以文具的身份来讲讲它的主人是如何珍爱它的,就能让学生懂得尊重劳动的基本道理,形成敬畏财富的初步意识,培养他们积极做事的良好习惯,最终形成完美的人格,收获美好的人生。
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