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摘要
本研究以宁夏师范学院191名农村小学全科教师作为研究对象,通过问卷调查农村小学全科教师未来取向、学习投入的特点及其关系。调研结果发现:不同年级、生源地农村小学全科教师在未来职业取向及其学习投入的各个维度差异性不显著;农村小学全科教师有中等以上水平的未来职业预期,未来职业其他领域水平较低;学习专注水平较高,学习动机水平和学习精力投入较低;农村小学全科教师未来取向与其学习投入显著相关。因此,在培养阶段,关注农村小学全科教师未取向以提高其学习投入水平是有必要的。
- 出版日期2020
- 单位宁夏师范学院; 教育科学学院
