本文以中原工学院信息商务学院2014级文科类学生为研究对象,运用统计分析方法 ,比较他们入学时的摸底成绩和一个学期后的重测成绩,旨在了解根据他们的英语水平和学习情况制定的教学措施和方法是否显著提高了其听力、阅读、写作等方面的水平,以期探索适合独立学院文科专业大学英语教学的策略。
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