文章针对中国工程教育认证标准对于学生培养方面的要求,分析了"自动控制原理"对学生实践能力培养的重要作用。通过引用设计型实验,实现"理论—实验—应用"一体化教学目标。同时以"时域法串联超前校正"为案例,阐述了实验设计的目的和思路。实验教学方式表明,通过自动控制实验教学,提高了学生独立思考和实际动手能力的同时,加深了对于"自动控制原理"课程基本理论和相关概念的理解与认识,极大地提高学生自主学习的积极性。
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