科学探究是科学教育领域的热点,也是核心素养的基本组成部分。物理学史再现了科学家探索物理世界的历程,对学生认识科学探究过程和提高科学探究能力具有重要价值。通过借鉴相关学者研究构建科学探究的分析视角,以新人教版和新粤教版教材为素材来源,利用该视角对物理学史的教育功能进行分析,以期帮助一线教师利用教材更好地组织物理学史的相关教学。
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