课堂提问在课堂活动中是知识传递,思维训练的有效手段。本文以有效课堂提问的评价标准为依据,从课堂提问的预设、方式、内容、理答、效果、反思六个方面,分析少数民族英语教学课堂提问有效性现状,指出其存在问题的原因和相应的对策,以促进英语教学。
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