本文解析多尔后现代课程观及其带给我们的课程隐喻,并阐述了多尔后现代课程观对我国美术课程与教学的几点积极启示:课程目标应体现生成性,促进"完人"向"全人"发展;课程内容应体现多样性,回归生活世界;教学过程应体现创造性,加强师生对话;课程评价应体现动态性,彰显多元取向。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
