在我国素质教育观念的影响下,人们越来越重视学生的全面发展。学校在努力教学学生科学文化知识的同时,也注重培养学生的审美观念与能力,让学生通过美术课的学习,初步体验艺术给人们带来的美感,具备观察美、发现美、创造美的能力,完善学生的情感态度与价值观,这就需要教师不断探索和应用新型的教学方法。本文主要围绕小学美术课堂中存在的一些问题,探讨情境教学的应用策略。
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