<正>"要给学生一杯水,教师要有一桶水",这是毋庸置疑的。那么,在教与学的双边活动中,如何处理好"一杯水"与"一桶水"的关系?笔者结合个人近30多年的教学实践经验,认为要特别把握好以下三点:一、要注意调动学生的"喝水"欲望——学习的积极性在"教与学"的双边活动中,"学"是主体,是关键因素。"要给学生一杯水,教师要有一桶水",教师首先要千方百计调动学生"喝水"的欲望,就是要想尽一切办法激发学生学
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