伴随《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入推进，小学语文阅读教学已越来越多地从生活实际出发来设计学习任务，促进学生主动学习。但是，目前小学语文阅读教学仍难以实现学生个性化阅读的目标，课堂教学仍存在学生阅读效果欠佳、教师忽视阅读方法的养成等问题。创设符合学情的阅读实践活动，让学习过程“看得见”，有助于提升阅读教学效果。
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