目前STEAM教学在幼儿园、小学阶段应用得较为广泛，但在学科特点相对突出的高中阶段，STEAM教学尚在起步摸索阶段，研究成果较少，还需要不断的探索与实践。本文以人教版（2017版）地理必修一第四章第二节“地貌的观察”一课为例，对高中地理STEAM教学进行实践探究。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
