目的:了解高中生友谊质量与学校孤独感的关系以及自我概念的中介效应。方法:采用青少年孤独感问卷、友谊质量问卷和自我概念问卷对福州市412名高中生进行调查。结果:高中生的学校孤独感存在显著的维度差异,同伴地位评价维度得分最高;高中生学校孤独感在社交需要未满足上存在显著的性别差异,男生高于女生;高中生的友谊质量可以直接负向预测学校孤独感;高中生自我概念在友谊质量与学校孤独感之间起部分中介作用。
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