从“教我写”走向“我要学”

作者：陈红英

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (45): 74-75.

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书法笔记本记录下书法学习中的点滴,教师教学中通过命名有"味"、使用有效、评比展示,在具体实施中关注抄与讲、录与思、记与悟、选与品、试与练之间的关系,促进"教我写"向"我要学"的转变。

• 出版日期2019