随着教育现代化理念的提出，因材施教、学生的个性化培养受到重视。混合式教学与该理念完全契合，能发挥重要作用。以湖北科技职业学院2020级财务管理专业学生为例，对财务会计实务课程学习满意度的影响因素进行实证研究，构建影响学生满意度的模型，利用统计学方法揭示影响学生满意度的主要因素，并初步探讨提高混合式教学效果的对策建议，从而促进“以学生为中心”的专业课混合式教学模式的完善。
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