教育学课程在美国发端于19世纪40年代前后开始兴建的师范学校,最初门类较少、内容表浅、教学方式简单。师范学校发展的中后期,教育学课程的内涵和外延有所发展和扩大。然而,由于师范学校的历史局限,教育学难以在师范学校获得实质性的进展。伴随着师范学校消失的历史命运,教育知识实现了大学化、学科化,获得了更大的发展生机。此历史过程可对中国相关问题形成观照。
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