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摘要
<正>中西部农村中小学合理布局课题组10 903份有效学生问卷调查结果显示,农村教学点撤并后学生上学的平均距离为4.8公里,最远的为100公里。课题组在中西部农村地区田野调查也发现,很多农村教学点体育课是"随处放羊",音乐课是"唱歌走样",美术课是"欣赏欣赏"。利用信息化手段助推农村教学点复兴,首要的问题是能否有足够的经费来保证农村教学点数字学校运转以及农村教学点教师和学生正常教学。因为授课教师的教学能力和专业知识非常有限,教学质量难以保证,农村教学点成为发展中国家教育中最薄弱的环节。有些发展中国家并没有做到因时制宜和因地制宜,盲目使用一
- 出版日期2016
- 单位华中师范大学
