汽车维修专业现代学徒制课程体系重构的实践与思考

作者：羌春晓

来源：汽车维护与修理, 2018, (22): 45-46.

DOI：10.16613/j.cnki.1006-6489.2018.22.022

<正>现代学徒制是通过学校、企业的深度合作,采用学校教师、企业师傅联合传授的方式,达到产教融合的一种人才培养模式。这种人才培养模式与传统职业教育模式有所不同,需要对课程体系进行重构。我校汽车维修专业采用现代学徒制的人才培养模式进行试点,积累了一些经验,在此与同行分享。1实施过程(1)人才培养方案的修订。我校对人才培养方案的修订是在原有汽车维修专业5年制大专人才培养方案的基础上,保留文化课和专业基础课,对专业课进行调整。首先与

• 出版日期2018