我国高校大学英语教学在某种程度上存在明显的断线现象，尤其对于考研的学生来说，在最需要英语课程和教师帮助的时候却出现了“空窗期”。基于新版《大学英语教学指南》和整体外语教育理念，应该充分利用研究生入学英语考试的反拨作用，借助《考研英语》课程的设置，在帮助学生顺利通过考试的同时，提高学生的英语思维能力和人文素养，从而实现语言工具性和课程人文性的统一。
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