浅谈《自学·议论·引导教学论》在物理课堂中的高效性

作者：孙建红

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2018, (08): 36.

• 自学
• 议论
• 引导教学论
• 高中物理

目睹高中学生对物理学科的敬畏和排斥,我一直在思考一个问题"如何才能在这样一个学生个体形形色色、教学课改沸沸扬扬、高考题目千变万化的教育形式下,真正体现课堂教学的实效性和高效性呢"?去年读李庚南老师的《自学·议论·引导教学论》这本书,感触颇深,受益匪浅。要想让学生提高学习质量,作为新时代的老师必须要打破固有的以"教师为主""学生为辅"的教学模式,尝试摸索一套适合于自己和学生共同学习的课堂教学模式。经过一年多的实践和探索,结合李老师的《自学·议论·引导教学论》学生听课的状态大有改观,学习的效率也大有提高。在此我把自己的一些做法和想法与大家分享。

• 出版日期2018