区域校-地-校教师教育一体化模式研究

作者：王建生

来源：河南教育学院学报(哲学社会科学版), 2017, 36(06): 40-43.

DOI：10.13892/j.cnki.cn41-1093/i.2017.06.008

• 区域校-地-校教师教育一体化模式
• 要素
• 运行机制

区域校-地-校教师教育一体化模式包括教师教育的理念、目标、中介物,政府（主要指地方政府）,高等学校,中小学（幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校）四个构成要素,其运行机制可以设计为"三方协作、项目依托、合同管理和多方评价"。

• 出版日期2017
• 单位河南财政金融学院