指出了教育是促使小学生保护环境的重要手段。为了探究环境教育对打工子弟小学学生的影响,研究通过"童享自然"环境教育项目开展质性评估。结合访谈项目分析了自传体记忆的功能框架下的访谈资料,研究结果表明:该项目不仅增加了学生的环境知识,培养了学生的环保态度,促使他们产生环保行为,而且学生将所学分享给他人,提升了自信心,培育了兴趣,树立了环保理想。
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