学生职业发展规划问题关系到学生的一生。学生在求职问题上容易导致心理困扰,如果不及时解决便容易引发一系列问题。案例中的中职生由于家庭因素,在临近毕业时产生自我评价低下、情绪焦虑不稳定等问题。为此,班主任在了解学生家庭情况的前提下,运用"学会自我接纳、改变认知模式、发挥团体力量、促进家校合作、进行职业规划"等多样化的途径与方式,将心理辅导理论与技术和职业生涯规划相结合,帮助学生挖掘潜能,走出困境,从而获得成长与发展。
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