情景式案例分析教学法联合标准化病人在神经内科住院医师医患沟通技能教学中的应用

作者：车锋丽; 耿晓坤^*; 赵性泉^*

来源：中国卒中杂志, 2021, 16(03): 310-313.

DOI：10.3969/j.issn.1673-5765.2021.03.016

• 案例分析教学法
• 标准化病人
• 医患沟通

目的探索情景式案例分析教学法(case-basedlearning,CBL)联合标准化病人在神经内科住院医师医患沟通技能教学培训中的运用效果。方法选取2020年9-12月在首都医科大学附属北京潞河医院神经内科轮转的住院医师为研究对象,随机分为实验组(20名)及对照组(20名)。实验组采用情景式CBL并应用标准化病人进行医患沟通能力教学,对照组采用以授课为导向的教学法进行医患沟通能力教学,教学时长共4课时,每周1次,每次2课时。教学结束后,应用SEGUE量表对两组学生进行医患沟通能力评价并记录得分情况,对两组得分进行统计学分析。结果实验组SEGUE量表总分(18.52±3.68分vs 11.38±2.52分)及各维度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.01)。结论情景式CBL联合标准化病人可用于住院医师医患沟通技能的教学,而且教学效果佳。

• 出版日期2021
• 单位首都医科大学附属北京天坛医院; 神经内科; 首都医科大学