在我国,现代学徒制宏观制度环境的缺失造成企业利益得不到保障、参与过程有失规范、缺乏外部控制。广西职业技术学院物流管理专业在引进英国物流行业标准、借鉴其学徒制成熟模式的基础上进行本土化改造,实践探索形成了"利益驱动—标准约束—督服结合"的企业参与微观制度保障机制,确保了现代学徒制人才培养的质量。这一机制的建设体现了以产权理论回应企业价值诉求、以治理理论构建多元互动格局、以人本理念提出企业参与质量要求的理念创新。
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