论科学创新人才的一体化培养——来自诺贝尔奖获得者的启示

作者：母小勇

来源：教育发展研究, 2016, 36(09): 18-24.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2016.09.005

• 科学创新人才
• 诺贝尔奖
• 科学启蒙
• 科学普及
• 基本科学训练

科学创新人才培养是一个系统工程,早期科学教育与大学本科科学教育是基础,应从"学前教育"到"本科教育"进行一体化规划。近30年诺贝尔物理学、化学、生理学-医学奖获得者的自传给我们的启示是,必须构建一体化科学创新人才的基础培养体系。"学前"的"科学启蒙"重在激发儿童的好奇心、想象力和求知欲;中小学的"科学普及"突出感知科学、诱发科学激情和初步了解科学范式;大学本科阶段的"基本科学训练"最为重要,应重视名师对大学生的指导,让大学生获得足够的"做"科学的基本训练,为大学生提供专业选择和课程选择的自由。只有经过这样的一体化基础培养,这些未来的科学家才可能在日后的科学生涯实现科学创新。

• 出版日期2016
• 单位苏州大学