当代社会快速发展变化,对中学生受挫折的能力提出了新要求,同时也对他们内化此能力的社会适应性提出了新要求。针对内地西藏班学生这个特殊群体,研究他们受挫成因与耐挫能力培养,通过科学引导教育,有效帮助他们清醒地认知自我、完善自我,提高他们对挫折的认知力、应对力,促成他们健全人格与良好社会适应能力的形成。
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