自2002年教育部积极推动了新一轮的大学英语教学改革以来,各高校围绕大学英语课程教学要求,从内容到方法上都进行了卓有成效的探索和尝试。本文总结近十年来(2002年1月—2011年11月)大学英语教学改革研究的经验,分析其中存在的问题,使研究者更好地了解大学英语教改研究的状况和未来发展趋势,从而促进大学英语教改研究的深入发展和教学质量的进一步提高。
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