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摘要
<正>慕课在教育领域掀起的学习浪潮受到了各界的关注,虽然它对传统课堂教育发起了挑战,但其自身存在局限性,不能以一持万。尤其是职业教育的实践性取向对慕课提出了新的要求,客观审视慕课的职业教育适应性,梳理职业教育慕课的产出系统,提出慕课塑造构想,是凸显职业教育特色,开拓职业教育课程领域视野的必然选择。一、内涵解构:厘清慕课的特性及其职业教育适应性慕课为更多学习者提供便利的同时,也受到了诸多质疑——在中国,慕课发展尚未成熟,将其引入职业教育更是面临"水土不服"的困境。事实
- 出版日期2015
- 单位北京师范大学
