以涵养人文情怀为核心的高中语文课堂教学,不仅顺应了国家教育政策导向和高中语文教学的一般规律,而且符合高中生的前期知识储备和现实精神需求,以及语文教材所提供的话题资源,因此是值得大力推广的一种课堂教学形态。本文在论述何为以涵养人文情怀为核心的高中语文课堂教学、如何推广这种教学形态的基础上,阐发了怎样建构以涵养人文情怀为核心的高中语文课堂教学的评价体系的问题。
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