音乐学科的评价不仅要遵循新课程的一般规律和要求,同时还应遵照其自身特有的审美教育的原则,充分体现全面推进素质教育的精神。本文从分析鼓励性评价在学生发展中的作用及方法入手,着眼于评价的激励与改善的功能,尝试在音乐教学中使我们的学生快乐起来。
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