<正>在新课程理念的指导下,我们的课堂已经打破了传统教师主宰一切的局面,形成了可变的师生多向互动关系,形成了开放的课堂教学。任何可能发生的在课堂上事都是教师必须关注的,因为它很可能是一个重要的教育机会,富有教育价值。课堂教学中,学生从不理解到理解、从错误到正确的过程,恰恰体现了教学存在的意义。正因如此,教师要有当堂解读学生错误的性质以及判断其与教学相关性的能力,努力创造条件去扶植它,栽培它,让它们能展现出"别样风情",发挥其高"附加值"。
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