以构建信息能力(Information Ability,IA)的三级标准体系层次为基本建设模式,调查了我国民族地区高校民族学生的IA现状(包括在校生和毕业后5年内学生对IA态度、信息需求、信息理解的评分等)。通过与国内发达地区普通高校的民族学生进行比较和回归分析,找出了信息检索与获取能力方面是其验证性影响因子,系民族区域的差距与问题所在。
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