随着互联网和新兴科技的日益发展,创客教育逐渐融入学校教育教学,为新时期探索优化课程教学、培养学生创新意识和创造能力提供了研究新视角。文章基于高中物理教学实践,积极学习与借鉴已有的创客教育经验,从打造学生创客空间、构建创客教育课程体系、实践创客教育教学活动等方面,尝试探索开展创客教育与物理教学有机融合的校本实践活动,进一步激发物理教学活力,更好地提升学生学科素养,促进创新实践能力的培养。
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