儿童是独立的个体存在,其发展的方向以及后期形成的价值取向主要取决于出生后所接受的教育。在教育中,教育者所持有的教育理念是核心价值取向,往往对幼儿的发展起着不可或缺的影响。然而,其背后支撑的便是更高层次的上位概念,也就是形态下的理念,通常分为三大形态:社会主导形态、学术理论形态、大众意识形态。这三大形态,建构起当今学前教育儿童观的基本结构框架。
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