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摘要
<正>学习者之间的个体差异比如年龄、学能、个性、情感、动机、学习风格和学习策略等会对学习者的二语习得产生影响,本文谈到的歧义容忍度属于学习风格的一种。本文将浅谈在二语习得中的歧义容忍度和影响歧义容忍度的因素,歧义容忍度对二语习得的影响和其对二语教学的启示。1歧义容忍度与二语习得歧义容忍度最早是从心理学角度出发去定义的,它是一种人格特征,指的是当人们面对新事物时,仍能够用一种冷静的处理方式去解决问题的程度。近年来很多研究者将歧义容忍度与语言学习尤其是第二语言学习联系起来,想要通过研究歧义容忍度本身及其对二语习得的影响来获得歧义容
- 出版日期2020
- 单位浙江科技学院
