阅读教学在高中英语教学中扮演着重要的角色。本文以克拉申的二语习得理论为基础,探究了高中英语阅读教学的现状和问题,结果分析表明情感过滤假说对解决高中英语阅读问题具有积极的作用,并且适合应用于高中英语阅读教学之中。
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