以武汉市南湖中学八(14)班全体学生为研究对象，以行动研究法作为主要研究方法，同时结合定性和定量研究，以期改进学生在英语直播课堂上的参与度问题。研究发现：本班学生整体对线上英语直播课持满意态度；网络设备会影响学生的课堂出勤；课前文字上课提醒效果最佳；学生参与线上课互动情况与线下课堂呈现一致性，应营造轻松和谐的课堂氛围，让更多学生有课堂参与感。
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