教学离不开语言,语言是人们感知、认识、把握世界,形成独特的世界观的中介。物理教学语言受物理学科特点、物理教学传统的影响强调科学性、客观性、事实性。随着社会的发展、新科学观的兴起以及教育哲学的转向,物理教学语言由崇尚客观转向"聆听"、"关注"、"对话"、"体验"和"人文关照"。这一转向意味着教师必须拥有教育智慧,其意义在于物理学科的教学重新关照生活世界,重建基于教育爱的师生关系。
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