数学概念是发展思维、培养数学能力的基础,具有抽象性的特点。在数学概念的教学中,教师要依据学生的心理特征、知识背景和认知规律,处理好数学概念的抽象性与学生思维的形象性之间的矛盾,为学生提供探究的空间,引导学生经历概念本质特征的概括过程,从中体验数学家概括数学概念的历程,以此培养学生的创新精神和实践能力,积累数学活动经验,从整体上促进学生数学素养的提高。
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