教师在高职英语教学实践中，根据学生的学情基础、认知规律、专业特点和岗位需求，从教材内容、中国文化、时事新闻和职业需求等方面设计思政主线和思政目标，挖掘英语课程中的思政元素，采用信息化教学手段，优化教学资源，丰富教学活动和创新教学内容，使课程思政和英语教学做到理实结合和有机统一，可以提升学生语言技能和职业素养，增强其爱国情怀和文化自信。
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