提供给儿童阅读的图画书中隐含着成人的童年假设与教育观念。图画书中儿童因违规受罚的根本原因在于"不听话"而非"无知",儿童规训的实质亦在于此。故事中的惩罚从严厉到温情,并不意味着对儿童野性驯化的节制。爱的手段化降低了儿童的抵抗意识和反抗能力,提高了规训的有效性,童年越来越标准化。爱不应成为规训儿童的另一副枷锁,爱应该是将儿童从规训中解放出来的伟大力量。
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