小学科学和日常生活的关系可谓是密不可分,小学科学课堂应借助学生们的生活经验来引入探究环节,这样的科学课才更具吸引力。教学中,教师可借助基于生活经验的课堂导入来激发学习兴趣,借助重现生活场景的课堂探究来助力新知理解,借助解决生活问题的课堂训练来提高实践能力,借助源于生活认知的课堂预测来发展理性思维,借助结合生活实际的课堂延伸来提升创造能力,进而构建出生活化的课堂教学氛围,最终帮助学生提升科学素养水平。
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