整本书阅读已经成为学生整体性阅读的一种有效趋势。在这一过程中阅读测评尤为重要，也是评价学生整体上阅读能力的有效方式。文章基于网络学习空间来构建整本书阅读测评模式，注重分段目标下的书目选择与测评，突出阅读质量下的情感阅读测评，增强空间功能下的量化阅读测评，实现可持续视角下的发展性阅读测评，通过情感、能力的思考，构建多途径阅读测评方案，以增强网络学习空间模式下的整本书阅读效率。
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