普通班教师参与个别化教育计划的困境与出路——以美国《障碍者教育法修正案》实施状况为例

作者：石茂林

来源：现代特殊教育, 2013, (04): 38-40.

• 个别化教育计划
• 普通班
• 障碍者
• 美国
• 美利坚合众国
• 北美洲

<正>个别化教育计划一直是有特殊需要的学生接受教育的保障,也是教师给有特殊需要的学生提供个别化教学的蓝本。在当今融合教育正在成为特殊教育发展趋势的背景之下,参与个别化教育计划拟定的人员,应该包括普通班教师。1997年美国《障碍者教育法修正案》即强调普通班教师参与个别化

• 单位
  重庆师范大学; 教育科学学院